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恭賀本所傅柏維助理教授出版專書《問題導向學習的課堂實踐：從學生參與、批判思考到多元文化素養的教學實踐研究》

書籍基本資訊

• 作者：傅柏維（國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系博士，現任教於國立聯合大學客家語言與傳播研究所）
• 出版社：翰蘆圖書
• 出版日期：2026年11月6日
• ISBN：9786267582688
• 裝訂／頁數：平裝／244頁
• 版次：1
• 語言：繁體中文

內容簡介

當教師把問題交給學生，為什麼課堂反而安靜下來？當學習不再只有標準答案，學生需要什麼支持，才能開口討論、形成觀點，並為自己的判斷提出依據？本書從高等教育的真實課堂出發，整理著者近年在多元文化教育與族群文化相關課程中的教學實踐研究，探討問題導向學習（PBL）如何在既有學習習慣與課堂互動中逐步展開。

面對學生的沉默、等待確認、資料整理困難與試探性參與，著者細緻追索這些表現背後的學習經驗，以及教師如何調整問題情境、討論安排、追問方式與評量規準，協助學生重新進入探究。透過課堂觀察、學生回饋、訪談與課程產出，本書呈現學生從蒐集資料到比較觀點、從回應同儕到修正自身理解的學習轉變，也保留其中的停頓、壓力與反覆。在多元文化議題的探究中，學生練習檢視習以為常的看法，理解不同群體的處境，並將理論帶回教育與生活現場。

書中亦將目光轉向教師：何時應該等待，何時需要追問？如何讓評量成為學生理解學習品質的參照？這些具體判斷，構成連結教學設計、學生學習與研究反思的重要線索。對關心大學教學、PBL與教學實踐研究的讀者而言，本書提供一份貼近現場的思考參照，邀請教師重新理解課堂裡尚未成形的聲音，在不確定中，為思考、對話與知識建構創造可能。