110-1學期師生座談會暨畢業校友客語教學經驗分享（110.12.22）

時間｜110年12月22日（星期三）17時00分至19時00分
地點｜客傳所D1-101口譯教室
主持人｜鄭明中 所長
助理｜樊亞芬
出席人員｜客傳所全體教師、研究生（1-5年級生）、111級新生
畢業校友分享｜徐熏娸老師（公館國中教師）、黃美貞老師（鶴岡國中校師）

分享主題：我的客語教學經驗
分享者：徐熏娸
活動摘要：
一、課程設計流程分享：
逆向課程設計模式（UbD）
教學的背後，是要教會學生遷移能力的概念。
二、素養導向課程結合議題融入的教案設計分享：
「任務導向教學」教什麼?教學策略是什麼？核心群是誰？
閱讀素養教育議題∕資訊教育議題∕戶外教育議題
三、教師的角色詮釋：學習經驗設計師&學科知識專家
四、重要教學策略與評量說明
五、教學成效反思

活動內容：
日本教育家佐藤學：「學習是與世界的相遇及對話；是與他人的相遇與對話；也是與自己的相遇與對話。」教育現場的邂逅，就是來自於每一次的互動學習關係，就在「我與汝」的學習過程中積累了經驗感知。
我認為在客語教學的經驗中，帶領學生參與「客語詩詞創作」及「全國語文競賽」是最美的一種邂逅。師生之間的互動就是人際關係的展延，老師個人的學識涵養是否能從中提升學生的想法構思、激發學生的學習情境、面臨瓶頸時的突破方法、得與失的正向回饋，這些都是我在這領域中所習得的寶貴教學經驗。因此，讓學習者從人生中遇見自己的責任、立定自己的價值方向，讓教育者遇見自身的課程價值，彼此置身在「互放光亮」的學習環境，繼續共好。

分享主題：客語朗讀之教學經驗
分享者：黃美貞
活動摘要：
一、客語朗讀前的準備，例如：包含挑選參賽選手……
二、客語朗讀技巧與注意事項
三、朗讀的形式與教師範讀時機
四、現階段的挑戰與未來展望

活動內容：
教學流程中的引起動機也是客語朗讀教學重要的一環。引導學生從喜歡客語開始，教學發展活動與教學情境的配合亦必須相得益彰，因此文意的理解反而方為重點；然而朗讀的精髓最終又還得回歸咬字的正確與清晰，所以，該如何在字音與文章情境的教學中自如地轉換游移，便是每年語文競賽例行行事過程很棒的教學相長經驗。
「因為喜歡，所以投入。」在客語的教學場域中，教學成效與評量，或許以評鑑來衡量，但是有時候實在無法以成效或勝負來定義，只希望藉由一顆客語的種子播下於孩子心田，讓歲月與不斷澆灌的養分，使種子發芽乃至於茁壯，讓孩子日後於日常生活中，可以自然而然的藉由口說或是音樂欣賞，建構母語藍圖。